斋藤孝 [日]
鹭江出版社 微信读书
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第四节 自己发声朗读（步骤之二）
在那个时代，最普通的阅读方式是一家人聚在起居室，听某一个人大声朗读，甚至还有些上了年纪的人过去是读报而不是看报。从语言的记忆步骤上讲，发声朗读效果非常显著。语言从自己嘴里说出来，再通过耳朵进入身体，就很容易记住。而且，朗读能够提高人的注意力，一些词句默读起来很容易被疏漏，而朗读就不会有这样的现象。
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尤其是孩子，在默读的时候容易分心走神，所以最好的办法，就是通过朗读来进行长时间注意力高度集中的锻炼。
=> 这就是小学生早读的原因吧
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第五节 朗读的技巧
要想流畅地朗读，首先有必要拓宽自己的阅读目视区域。也就是说，朗读的时候眼睛必须要看到更前面的地方。眼睛看得越远，也就说明阅读目视区域越开阔。据说播音员的职业培训就是要练习拓宽阅读时的目视区域。
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只要我们坚持准确无误的朗读发声练习，就会感觉到自己的大脑被唤醒。
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掌握速读必然有个过程，也就是由发声朗读这一步骤过渡到默读步骤。动嘴不可能读得很快。然而从提高的步骤上讲，先练发声的朗读比较合理。当一个人发声朗读都能够读得很流利了，那么他（她）的目视区域自然也就练得比较宽阔，阅读的时候视线也已经习惯于迅速地不断地向前延伸。
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第六节 用朗读来核查阅读能力
要做到既要朗读得流畅，而且还要让听的人容易理解，就必须在朗读之前弄懂文章的结构及含义。然后在朗读的时候根据文章句子的结构需要来调整呼吸的节奏。所以，最容易掌握文章及句子的含义的阅读方法就是发出声音的朗读。因为这种方法可以核查确认自己的阅读能力究竟如何。
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第七节 阅读是一种身体行为
正因为从小就习惯了阅读比较难的读物，所以本身就培养出了能够阅读各种图书的素质。
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对自己喜欢的文章句子，或大声朗读，或逐字逐句抄写下来，在这个过程中书里的内容就逐渐变成了自己的东西。
=> 读书也要有仪式感，不只是把文字看完
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第八节 边画线边阅读（步骤之三）
画线也就是读者主动参与到书的内容中去的一种明确姿态。如果只是用眼睛看，那么必定很被动，而且感觉不到作者著述的轻重缓急以及重点与非重点。而阅读的时候，脑子里边想着在哪儿画线的话，阅读本身就变成了读者主动地参与其中。
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一本书如果只读一遍，的确很难记住。所以，哪怕后来只读画过线的地方，只要多读几遍，那本书的内容对你来说就会变得很熟悉了。
=> 做摘抄，多读几次，是不是也能达到同样的效果？？？